今天是第31個“世界精神衛(wèi)生日”，為響應今年“營造良好環(huán)境，共助心理健康”的宣傳主題，我院開展了一系列公益宣傳活動，旨在通過多途徑宣傳，推動廣大市民提高心理健康認識，關注心理精神需求，維護和促進心理健康和精神衛(wèi)生的良好氛圍，形成共同推進心理健康和精神衛(wèi)生工作的良好局面。

活動一：開展“世界精神衛(wèi)生日”義診活動

    現(xiàn)場設有兒童心理科、失眠障礙、內(nèi)科、外科、頸肩腰腿痛等點位，同時開展測量血壓等便民服務，并發(fā)放精神心理疾病防治宣傳資料。

活動二：開展“心理健康講座”進校園活動

    我院國家二級心理咨詢師袁少峰主任進入校園，通過心理健康講座的形式幫助青少年樹立健康心態(tài)，正確面對學習和生活中出現(xiàn)的焦慮、疑惑、憤怒等負面情緒，更好地樹立為人處世、學習生活的健康新理念。

兒童心理知識小課堂

    《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019~2020）》指出，隨著年級的增長，抑郁的檢出率呈現(xiàn)上升趨勢。

    小學階段的抑郁檢出率為1成左右，其中重度抑郁的檢出率約為1.9%-3.3%；初中階段的抑郁檢出率約為3成，重度抑郁的檢出率為7.6%-8.6%；高中階段的抑郁檢出率接近4成，其中重度抑郁的檢出率為10.9%-12.5%。

幼兒園時期的孩子

· 明顯對游戲失去興趣：比如，孩子以前很享受和幼兒園的小朋友一起玩，而最近總是一個人呆著，眼神里都是悲傷憤怒和委屈，外人去哄他陪他，也難打動他，可能會更加悲傷，這樣的情況持續(xù)很久，2周-4周以上。

· 違拗行為：你讓他做什么，他好像很大的怨氣，好像你很不理解他，他就故意不做。

· 攻擊行為：孩子表現(xiàn)出情緒波動大，是不是很憤怒委屈，容易激動，可能會用言語攻擊他人，或者攻擊自己。比如打父母、打別的小朋友，或者猛烈的打自己的頭，撞墻等。

· 退縮行為：孩子好像能力下降，什么事情做得都不如以前，什么事情也不想做，遇到事情總想往后面躲。

· 交往困難：和別的小朋友玩的時候表現(xiàn)出很敏感，不夠自信，容易自己感到受委屈，主動社交減少，可能會有過分討好的行為。

· 出現(xiàn)睡眠和飲食問題：孩子可能會出現(xiàn)睡眠改變，比如沉迷睡覺，總想躺著睡覺不想?yún)⑴c白天的生活；或者入睡困難，睡前哭泣；或者頻繁睡著之后做夢哭醒，夢的內(nèi)容往往是悲傷的、失去某些東西的；食欲變差，每天沒有什么胃口。

小學階段的孩子

    非?？咕苌蠈W、談到上學可能會流眼淚、學習成績明顯下降、與同學處理不好人際關系、與父母敵對、情緒容易激動（悲痛流淚、發(fā)脾氣、打人、摔東西），總是說身體不舒服。

中學階段的孩子

    對于抑郁體驗和表現(xiàn)接近于成人。比如心情不好、做事情沒有樂趣、逃避現(xiàn)實生活、使用電子產(chǎn)品的時間過長、厭學、回避與人交流、冷淡疏遠、沒有人的時候偷偷哭泣、對生活絕望、孤獨無助、作息顛倒、食欲下降、容易自責、十分自卑。有的孩子會經(jīng)常憤怒，發(fā)火后又自責不已。

導致孩子抑郁的原因到底是什么？

1、主要的因素之一是嚴重的家庭動蕩，比如父母離異、喪父喪母或是缺少父母的關愛和陪伴等，都容易導致孩子抑郁。孩子在小時候就是需要從家長身上獲得安全感從而構建起穩(wěn)定、安全的自我認同和自我價值。

家長的關愛是不穩(wěn)定的，或者有條件的，那么就有可能產(chǎn)生心理障礙，導致抑郁。

2、另一個原因是孩子在家庭中不被重視。

這里包括了家庭內(nèi)部對孩子的忽視，以及對孩子在外（比如學校）所面臨的問題的忽視。例如，現(xiàn)在還存在一些重男輕女的家庭等，這時，如果家長選擇性地忽視孩子，或者忽視孩子所面臨的問題，就會使得孩子認為自己其實是不重要的，甚至是多余的，從而把問題內(nèi)化到自己身上，變得抑郁。

3、從兒童到青少年階段，孩子的體格發(fā)育和情感認知發(fā)育并不是同步的，通常是體格發(fā)育早于情感認知發(fā)育。這使得孩子的行為能力可能到了某個高峰，例如行動上期望去做一些探索和嘗試，但是情感認知上的能力還沒有成熟，導致被家長或者外部環(huán)境所忽視、否定、打壓，也容易導致其自我否定和抑郁情緒的產(chǎn)生。

4、最后，我們不能忽視遺傳因素的存在，如果再孩子的家庭中，父母或長輩存在抑郁的歷史，那么就要評估孩子是否也面臨著類似的風險。

    兒童患上抑郁癥其實是一件非常嚴重的事情，會給孩子的身心都帶來一定的影響，還會讓他們的未來變得非常迷茫。

    家長們一定要在平時多關注自己的孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子有非正常行為，一定要去正規(guī)醫(yī)療機構咨詢治療，必要的時候，須在醫(yī)生指導下對患兒進行藥物治療，家長切勿隨便給孩子亂用藥物。同時，家庭治療必須貫穿治療全過程。